課堂講解：AI數字人可以作為虛擬教師，在課堂上為學生講解知識點，通過生動的演示和互動，幫助學生理解和掌握學習內容。

實驗演示：在需要進行實驗演示的科目中，AI數字人可以模擬實驗過程，展示實驗現象和結果，幫助學生理解實驗原理和操作方法。

互動問答：數字人可以在課堂上與學生進行互動問答，回答學生的問題，提供及時的反饋和指導，增強課堂的互動性和趣味性。

心理咨詢室：AI數字人可以作為心理咨詢室的輔助工具，為學生提供初步的心理評估和建議。當學生遇到心理困擾時，可以先與AI數字人進行對話，了解自己的心理狀態和問題所在。

日常學習與生活：AI數字人還可以融入學生的日常學習和生活中，通過聊天、游戲等方式，潛移默化地影響學生的心理狀態，幫助他們建立積極、健康的心態。

危機干預：在發現學生存在嚴重的心理問題或危機時，AI數字人能夠迅速響應，提供緊急的心理支持和干預措施，幫助學生度過難關。

虛擬授課：AI數字人可以作為虛擬教師，在課堂上為學生講解法律知識，通過生動的形象和互動的方式吸引學生的注意力。

個性化學習：基于大模型部署的AI智能數字人，能夠為學生提供個性化的學習支持。學生可以根據自己的學習進度和需求，與數字人進行交互，獲取定制化的法律知識講解和答疑服務。

法治文化節活動：在法治文化節等活動中，AI數字人可以作為普法宣傳的使者，通過線上線下相結合的方式，向廣大師生和公眾普及法律知識。例如，在第二屆上海法治文化節期間，就推出了“AI數字人”普法和大模型試點應用，開展了“法治AI體驗日”等活動，讓人民群眾感受法治文化的魅力。

虛擬教學環境：利用VR技術，學生可以“進入”一個完全虛擬的教學環境，如歷史場景重現、科學實驗模擬等。這種身臨其境的感覺能夠極大地激發學生的學習興趣和好奇心。

個性化教學：AI數字人能夠根據學生的學習習慣、興趣和能力，提供定制化的教學內容和難度，實現真正的個性化教學。這種教學方式能夠更好地滿足學生的需求，提高學習效果。

互動式教學：AI數字人可以充當虛擬教師或同學的角色，與學生進行對話和互動。這種互動不僅限于語言交流，還可以包括肢體動作、表情等多種形式的互動，使學習過程更加生動有趣。

虛擬教師或同學：AI數字人可以充當虛擬的教師或同學，與學生進行對話和互動，提供反饋和建議。這種互動式教學方式可以增強學生的參與感和投入度，激發學生的好奇心和思維能力。

實時反饋和評估：AI數字人能夠為學生提供實時的學習反饋和評估，幫助學生及時調整學習策略和提高自我意識。例如，在語文教學過程中，AI數字人可以針對學生的朗讀、寫作等進行即時評價，指出優點和不足，并提供改進建議。